{"id":3912,"date":"2014-06-15T18:07:04","date_gmt":"2014-06-15T17:07:04","guid":{"rendered":"http:\/\/ge-eiserfeld.de\/?page_id=3912"},"modified":"2024-12-10T11:33:19","modified_gmt":"2024-12-10T10:33:19","slug":"erziehungswissenschaften","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.gesamtschule-eiserfeld.de\/?page_id=3912","title":{"rendered":"Erziehungswissenschaft"},"content":{"rendered":"\n
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\u201eHabe Mut zu dir selbst, und suche deinen eigenen Weg. Erkenne dich selbst, bevor du Kinder zu erkennen trachtest. Leg dir Rechenschaft dar\u00fcber ab, wo deine F\u00e4higkeiten liegen, bevor du damit beginnst, Kindern den Bereich ihrer Rechte und Pflichten abzustecken. Unter ihnen allen bist du selbst ein Kind, das du zun\u00e4chst einmal erkennen, erziehen und ausbilden musst. Es ist einer der b\u00f6sartigsten Fehler anzunehmen, die P\u00e4dagogik sein die Wissenschaft vom Kind \u2013 und nicht zuerst die Wissenschaft vom Menschen.\u201c<\/i> (Janusz Korczak)<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

1. <\/b>Allgemeine Informationen zum Fach Erziehungswissenschaft an der GEE<\/b><\/h2>\n\n\n\n

Seit 1995 w\u00e4hlen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der GEE bereits am Ende des 10 Jahrgangs das Fach Erziehungswissenschaft als ihren zuk\u00fcnftigen Leistungskurs. Ab dem Schuljahr 2016 \/17 wird das Fach auch als Grundkurs angeboten. Zwar werden f\u00fcr das Fach wenige spezielle Kenntnisse vorausgesetzt, doch haben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bereits vielf\u00e4ltige Erfahrungen in erzieherischen Feldern gesammelt, n\u00e4mlich in Familie, Kindergarten, Schule, Jugendgruppe, im Fach Gemeinn\u00fctzig Handeln oder in der Sch\u00fclerhilfe. Einige aus Realschulen hinzukommende Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler kennen es schon aus dem Wahlpflichtbereich.<\/p>\n\n\n\n

2. Inhalte des Faches Erziehungswissenschaft: <\/b><\/h2>\n\n\n\n

Was versteht man unter Erziehung und Bildung? Wie beeinflussen Menschen einander gegenseitig durch Erziehung? Wie erzieht man in anderen Kulturen? Welchen Einfluss hat der Lauf der Geschichte auf die Erziehung? Wie entwickelt sich ein Mensch von der Geburt bis ins hohe Alter? Wie lernt der Mensch? Welche Rahmenbedingungen und Spielr\u00e4ume braucht er, um zu sich selbst zu finden und zugleich ein verantwortungsbewusster Teilnehmer im sozialen Miteinander zu werden?<\/p>\n\n\n\n

Diese und andere Fragen sind Ausgangspunkte, um die Erziehungswirklichkeit zu erschlie\u00dfen.
Hierzu werden erziehungswissenschaftliche Theorien, aber auch Erkenntnisse aus Nachbarwissenschaften, vor allem der Soziologie, Psychologie sowie der Philosophie, Geschichte und Biologie herangezogen, um ein Orientierungswissen zu gewinnen, womit man die Fragen beantworten, kritisch \u00fcberdenken oder neue Fragen entwickeln und an die Praxis herantragen kann.<\/p>\n\n\n\n

In der Einf\u00fchrungsphase besch\u00e4ftigen wir uns mit der Kl\u00e4rung von Grundbegriffen und grundlegenden Methoden in den beiden Inhaltsfeldern \u201eBildungs- und Erziehungsprozesse\u201c und \u201eLernen und Erziehung\u201c, in der Qualifikationsphase vertiefend in den Inhaltsfeldern \u201eEntwicklung, Sozialisation und Erziehung\u201c, \u201eIdentit\u00e4t\u201c, \u201eWerte, Normen und Ziele in Erziehung und Bildung\u201c und \u201ep\u00e4dagogische Professionalisierung in verschiedenen Institutionen\u201c.<\/p>\n\n\n\n