{"id":1847,"date":"2000-09-20T21:50:27","date_gmt":"2000-09-20T20:50:27","guid":{"rendered":"http:\/\/ge-eiserfeld.de\/?p=1847"},"modified":"2016-08-30T07:29:33","modified_gmt":"2016-08-30T06:29:33","slug":"1-4-mit-menschen-zusammenarbeiten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gesamtschule-eiserfeld.de\/?p=1847","title":{"rendered":"1.4 Mit Menschen zusammenarbeiten"},"content":{"rendered":"

1.4.1. Eltern<\/strong><\/p>\n

Die Eltern spielen im Leben unserer Schule eine wichtige Rolle. Sie engagieren sich in den unterschiedlichen Gremien (Schulkonferenz, Elternpflegschaft, F\u00f6rderverein, Fachkonferenzen) und unterst\u00fctzen uns tatkr\u00e4ftig bei anstehenden Festen oder Feiern. In diesem Zusammenhang ist besonders die j\u00e4hrlich stattfindende Weihnachtsfeier f\u00fcr die Jahrg\u00e4nge 5 und 6 zu erw\u00e4hnen.<\/p>\n

1.4.2. Sch\u00fclerInnenvertretung<\/strong><\/p>\n

Unsere Sch\u00fclerInnen nehmen ihre Verantwortung f\u00fcr das Schulleben von Jahrgang zu Jahrgang ernster, sodass mittlerweile von vielf\u00e4ltigen Aktivit\u00e4ten gesprochen werden kann. Erfreulich ist die Entwicklung in der Organisation des Oberstufencaf\u00e9s, wo seit einiger Zeit eine Sch\u00fclerInnengruppe eine zu aller Zufriedenheit ge\u00f6ffnete Einrichtung auf die Beine gestellt hat. Ebenso w\u00e4chst die Wahrnehmung der Eigenverantwortung hinsichtlich der Sauberkeit in unserer Schule. Was fr\u00fcher verst\u00e4rkt auf Initiativen von LehrerInnen zur\u00fcckgegangen ist, zeigt sich immer st\u00e4rker als gemeinsames Produkt.<\/p>\n

1.4.3. Sekretariat<\/strong><\/p>\n

Das Sekretariat ist die zentrale Anlaufstelle in unserer Schule. Neben der Bew\u00e4ltigung der anstehenden schulorganisatorischen Arbeit finden hier alle ein offenes Ohr und Verst\u00e4ndnis f\u00fcr ihre Fragen und Probleme.<\/p>\n

1.4.4. Hausmeister<\/strong><\/p>\n

Der Hausmeister unserer Schule ist der Ansprechpartner f\u00fcr Sch\u00fclerInnen und LehrerInnen im Zusammenhang mit der materiellen Ausstattung. Bei kleineren Problemen hilft er sofort, gr\u00f6\u00dfere St\u00f6rungen teilt er den zust\u00e4ndigen st\u00e4dtischen Stellen mit.<\/p>\n

1.4.5. Pausenaufsichten<\/strong><\/p>\n

Unser Schulalltag besteht nicht nur aus Unterrichtszeit: Knapp zwei Stunden sind f\u00fcr Pausen vorgesehen. Die Pausen verbringen unsere Sch\u00fclerInnen auf unterschiedliche Weise: Einige suchen die Gemeinschaft in gemeinsamen Gespr\u00e4chen untereinander und mit LehrerInnen, w\u00e4hrend der Teilnahme an den Offenen Angeboten oder bei der Bewegung auf dem Schulhof. Auch das Essen nimmt in diesem Zusammenhang eine gemeinschaftsf\u00f6rdernde Rolle ein. Andere ziehen sich bewusst zur\u00fcck um Hausaufgaben zu erledigen oder die nachfolgenden Unterrichtsstunden vorzubereiten. W\u00e4hrend die einen die Bewegung und die Ausgelassenheit brauchen, ziehen die anderen die Ruhe und die Zur\u00fcckgezogenheit vor. Unterschiedliche Interessen k\u00f6nnen zu Konflikten f\u00fchren, wenn gegenseitige R\u00fccksichtnahme nicht gegeben ist. Um der R\u00fccksichtnahme einen angemessenen Stellenwert im Schulalltag beizumessen engagieren sich die LehrerInnen in den Pausen f\u00fcr einen freundlicheren Umgang miteinander.<\/p>\n

1.4.6. Klassenleitung<\/strong><\/p>\n

Jede Klasse wird normalerweise von zwei LehrerInnen betreut. Der Vorteil liegt nicht nur in der Teilung der anstehenden Arbeit, sondern auch in einem intensiveren Miteinander mit den Sch\u00fclerInnen. Die gemeinsam zu verbringende Zeit dient der F\u00f6rderung der Gemeinschaft, der Absprache gemeinsam zu beachtender Regeln und der inhaltlichen Arbeit.<\/p>\n

Durch einen \u201esanften Einstieg“ in der ersten Schulwoche des Jahrgangs 5 lernen die Sch\u00fclerInnen zusammen mit ihren KlassenlehrerInnen die Schule, die anderen LehrerInnen, die Mitsch\u00fclerInnen und die Gegend um die Schule kennen. Durch Fahrten und Exkursionen wird die Intensit\u00e4t der Beziehung untereinander verst\u00e4rkt. Die Eltern werden in die Klassengemeinschaft mit Hilfe von Klassenfesten, Klassenausfl\u00fcgen oder Klassenstammtischen mit einbezogen.<\/p>\n

1.4.7. Schulleitung<\/strong><\/p>\n

Die Schulleitung sieht sich mit zahlreichen Aufgaben konfrontiert, die nur durch eine genaue Aufgabenverteilung bew\u00e4ltigt werden k\u00f6nnen. Die Abteilungsleitung f\u00fcr die Jahrg\u00e4nge 5 bis 7 arbeitet verst\u00e4rkt im Bereich der F\u00f6rderma\u00dfnahmen und der gemeinsamen Konfliktbew\u00e4ltigung; f\u00fcr die Jahrg\u00e4nge 8 bis 10 ist der anstehende Schulabschluss von besonderer Bedeutung, weswegen die Berufsvorbereitung und die Fachleistungsdifferenzierung im Mittelpunkt des Interesses stehen. In der Oberstufe ist eine auf jede Sch\u00fclerin und jeden Sch\u00fcler zugeschnittene Laufbahnberatung notwendig.<\/p>\n

Um den Anliegen der einzelnen Klassen und Kurse gerecht werden zu k\u00f6nnen, ist eine flexible Unterrichtsplangestaltung wichtig, so k\u00f6nnen Freir\u00e4ume f\u00fcr Projekte, Exkursionen und gemeinsame Aktivit\u00e4ten erm\u00f6glicht werden. In diesem Zusammenhang ist auch die Unterst\u00fctzung der Fortbildung der LehrerInnen zu sehen.<\/p>\n

1.4.8. Kollegium<\/strong><\/p>\n

Das Kollegium bem\u00fcht sich zusammenzuarbeiten und anstehende Probleme gemeinsam oder in Absprache zu bew\u00e4ltigen. Ein wichtiger Bereich der Zusammenarbeit liegt im regelm\u00e4\u00dfigen Austausch \u00fcber die Lernleistungen, das Verhalten und die Pers\u00f6nlichkeit der Sch\u00fclerInnen. Durch eine Aufteilung des Kollegiums in unterschiedliche Teams k\u00f6nnen anstehende Aufgaben der schulischen Arbeit in einer gr\u00f6\u00dferen Breite erledigt werden.<\/p>\n

1.4.9. Regeln<\/strong><\/p>\n

Wo Menschen viele Stunden lang zusammen verbringen, ist es notwendig einen Rahmen zu finden, in dem das Zusammenleben m\u00f6glich ist. Wir haben an unserer Schule keine den Sch\u00fclerInnen vorgegebene Schulordnung, nach der sie sich zu richten haben. Stattdessen versuchen wir gemeinsam mit den Sch\u00fclerInnen an Werten zu arbeiten, die f\u00fcr ein Zusammenleben wichtig sind, wie Verantwortung, R\u00fccksichtnahme, Freundlichkeit, tolerantem Umgang mit Unterschieden, Respekt und gegenseitiger Achtung, Kooperation, Verpflichtung und Hilfsbereitschaft. Dies geschieht in den Klassen durch die KlassenlehrerInnen sowie im Rahmen von Projekten in Zusammenarbeit mit der Sozialp\u00e4dagogin und Fachleuten. Die Unterrichtsf\u00e4cher Religion und Philosophie spielen in diesem Zusammenhang ein besonders wichtige Rolle.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

1.4.1. Eltern Die Eltern spielen im Leben unserer Schule eine wichtige Rolle. Sie engagieren sich in den unterschiedlichen Gremien (Schulkonferenz, Elternpflegschaft, F\u00f6rderverein, Fachkonferenzen) und unterst\u00fctzen uns tatkr\u00e4ftig bei anstehenden Festen oder Feiern. In diesem Zusammenhang ist besonders die j\u00e4hrlich stattfindende Weihnachtsfeier f\u00fcr die Jahrg\u00e4nge 5 und 6 zu erw\u00e4hnen. 1.4.2. 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