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Aus einschl\u00e4gigen statistischen Erhebungen der Bundesanstalt f\u00fcr Arbeit (BfA) geht hervor, dass die Berufswahl in erster Linie durch die unmittelbaren Erfahrungen der Sch\u00fclerInnen beeinflusst wird. Deswegen wird auch der Schwerpunkt der Entwicklungsarbeit an unserer Schule darauf liegen, den Sch\u00fclerInnen eine Vielzahl von Erfahrungsr\u00e4umen au\u00dferhalb der Schulbank zu er\u00f6ffnen.<\/p>\n
Betriebspraktikum<\/strong><\/p>\n Das dreiw\u00f6chige Betriebspraktikum zu Beginn des Jahrgangs 9 ist derzeit der Mittelpunkt der Berufsorientierung an unserer Schule. Es erm\u00f6glicht intensivste Erfahrungen in der Berufswelt und pr\u00e4gt die meisten Sch\u00fclerInnen langfristig. Bisher hat sich bew\u00e4hrt, dass die Sch\u00fclerInnen ihre Praktikumspl\u00e4tze selbstst\u00e4ndig suchen. Durch unseren engen Kontakt zu den beteiligten Unternehmen und Institutionen verlaufen die j\u00e4hrlichen Praktika praktisch reibungslos.<\/p>\n Das Praktikum tr\u00e4gt dazu bei, dass Sch\u00fclerInnen ihre Eignung f\u00fcr bestimmte T\u00e4tigkeiten zutreffender einsch\u00e4tzen lernen, bisherige Berufsvorstellungen besser beurteilen k\u00f6nnen und berufliche Alternativen f\u00fcr sich entwickeln. Es werden auch immer wieder positive Impulse f\u00fcr das schulische Weiterlernen gegeben, sodass Sch\u00fclerInnen motiviert sind den n\u00e4chst h\u00f6heren Abschluss zu erreichen.<\/p>\n Dennoch: das Praktikum soll nicht prim\u00e4r zu einem bestimmten Beruf hinf\u00fchren, obschon wir darauf achten, dass Sch\u00fclerInnen einen Praktikumsplatz erhalten, der ihren eigenen Berufsvorstellungen entgegenkommt.<\/p>\n Die \u00fcbliche Praktikumsmappe und eine Ausstellung \u00fcber die verschiedenen Arbeitsfelder vertiefen die Eindr\u00fccke und animieren zur Weitergabe der gemachten Erfahrungen. Die bew\u00e4hrte Ausstellung sollte in Zukunft st\u00e4rker gew\u00fcrdigt, genutzt und der Schul\u00f6ffentlichkeit pr\u00e4sentiert werden.<\/p>\n Zweites Praktikum im Jahrgang 10<\/strong><\/p>\n Die guten Erfahrungen im Jahrgang 9 haben dazu gef\u00fchrt, dass vom Schuljahr 2000\/2001 an den Sch\u00fclerInnen des Jahrgangs 10 die M\u00f6glichkeit f\u00fcr ein zweites Praktikum von zwei Wochen Dauer gegeben wird.<\/p>\n Praktikum im Jahrgang 11<\/strong><\/p>\n Ein zweiw\u00f6chiges Berufspraktikum in der Jahrgangsstufe 11 stellt momentan den Schwerpunkt der Berufsorientierung in der Sekundarstufe II dar. Es erm\u00f6glicht intensive Erfahrungen in der Berufswelt, die sich allerdings durch den h\u00f6heren Schulabschluss und die sich daraus \u00f6ffnenden h\u00f6herwertigen Berufe von denen der Mittelstufe unterscheiden.<\/p>\n Dar\u00fcber hinaus bieten sich neben den klassischen Berufspraktika \u201eForschungspraktika“ in den Labors der Universit\u00e4t\/Gesamthochschule Siegen an.<\/p>\n Kontaktikum (geplant)<\/strong><\/p>\n Als Vorstufe zur Praktikumsarbeit, aber vor allem auch zur Erfahrung und \u00dcberwindung geschlechtsspezifischen Berufswahlverhaltens sollte \u00fcber die Etablierung eines \u201eKontaktikums“ nachgedacht werden. Dabei sollen Jungen und M\u00e4dchen erste Erfahrungen in geschlechtsuntypischen Berufen sammeln. Dieses Vorgehen hat sich an anderen Schulen schon vielfach bew\u00e4hrt.<\/p>\n Freiwillige Praktika<\/strong><\/p>\n Die Schule ist bereit, den Sch\u00fclerInnen auf der Suche nach zus\u00e4tzlichen Praktikumsstellen zu helfen.<\/p>\n Einbeziehen der Berufsbilder der Eltern<\/strong><\/p>\n Die vielf\u00e4ltigen Erfahrungen der Elternschaft sollten f\u00fcr die Berufsorientierung unserer Sch\u00fclerInnen nutzbar gemacht werden. Konkrete Organisationsformen m\u00fcssen noch ausgearbeitet werden.<\/p>\n Schnupperstudium<\/strong><\/p>\n Den Sch\u00fclerInnen, f\u00fcr die eine akademische Berufsausbildung feststeht, soll die M\u00f6glichkeit eines sog. \u201eSchnupperstudiums“ in ihrem Wunschstudiengang er\u00f6ffnet werden. Bei dieser Veranstaltung soll ihnen die Gelegenheit gegeben werden, das Studentenleben mit allen Konsequenzen zu erleben: Nach einer Einf\u00fchrungsveranstaltung durch die Zentrale Studienberatung besuchen die Sch\u00fclerInnen eine Woche lang Vorlesungen, Seminare und Proseminare des gew\u00fcnschten Studiengangs. Sie dokumentieren ihre Erfahrungen in Form eines Studienberichts und schlie\u00dfen die Woche mit einem Gespr\u00e4ch mit dem AStA (dem Allgemeinen Studierenden-Ausschuss) ab.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Aus einschl\u00e4gigen statistischen Erhebungen der Bundesanstalt f\u00fcr Arbeit (BfA) geht hervor, dass die Berufswahl in erster Linie durch die unmittelbaren Erfahrungen der Sch\u00fclerInnen beeinflusst wird. Deswegen wird auch der Schwerpunkt der Entwicklungsarbeit an unserer Schule darauf liegen, den Sch\u00fclerInnen eine Vielzahl von Erfahrungsr\u00e4umen au\u00dferhalb der Schulbank zu er\u00f6ffnen. Betriebspraktikum Das dreiw\u00f6chige Betriebspraktikum zu Beginn … 3.3 Erfahrungsr\u00e4ume \u00f6ffnen<\/span> weiterlesen