{"id":4476,"date":"2014-11-27T13:57:00","date_gmt":"2014-11-27T12:57:00","guid":{"rendered":"http:\/\/ge-eiserfeld.de\/?p=4476"},"modified":"2014-12-03T16:22:29","modified_gmt":"2014-12-03T15:22:29","slug":"besuch-der-grundschule-eisern-lk-pdagogik-schlerberichte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gesamtschule-eiserfeld.de\/?p=4476","title":{"rendered":"Besuch der Grundschule Eisern (LK P&auml;dagogik, Sch&uuml;lerberichte)"},"content":{"rendered":"<p align=\"justify\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"background-image: none; float: left; padding-top: 0px; padding-left: 0px; margin: 0px 10px 0px 0px; display: inline; padding-right: 0px; border-width: 0px;\" title=\"clip_image002\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/gesamtschule-eiserfeld.de\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/clip_image0022.jpg?resize=328%2C246\" alt=\"clip_image002\" width=\"328\" height=\"246\" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"12\" \/><span style=\"font-size: xx-small;\">[Sch\u00fcler]<\/span> Am Mittwoch, den 05.11.2014 bekamen acht Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler des Leistungskurses P\u00e4dagogik der GEE die M\u00f6glichkeit, die Eiserner Grundschule zu besichtigen. Diese ist seit dem Schuljahr 2011\/2012 Schwerpunktschule f\u00fcr Gemeinsamen Unterricht.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p align=\"justify\">\n<p align=\"justify\">Wir haben uns am Ende des letzten Schuljahrs entsprechend dem neuen Lehrplan mit dem Thema \u201eInklusion\u201c vertraut gemacht. F\u00fcr uns war das Konzept der Schule \u201eBerg Fidel\u201c in M\u00fcnster zun\u00e4chst befremdlich, denn wir selbst kennen die Beschulung von Kindern mit besonderem F\u00f6rderbedarf bisher vor allem aus dem Praktikum \u201eGemeinn\u00fctzig Arbeiten\u201c, das mehrere von uns an der Hans-Reinhardt-Schule absolviert haben.<\/p>\n<p align=\"justify\">Nachdem wir in der aktuellen Unterrichtsreihe zur Montessori-P\u00e4dagogik von \u201eFreiarbeit\u201c und jahrgangs\u00fcbergreifenden Klassen geh\u00f6rt hatten, hielten wir alle diesen Ansatz immer noch f\u00fcr eine exotische Form der Schule, die man im ganz \u201enormalen\u201c Schulsystem nicht umsetzen kann.<\/p>\n<p align=\"justify\">Deshalb waren wir sehr neugierig auf den Besuch der Eiserner Schule, zumal dort auch einige Aspekte der Montessorip\u00e4dagogik enthalten sind. Die ersten beiden Stunden durften wir uns die sogenannte \u201efreie Arbeit\u201c einmal genauer ansehen.<\/p>\n<p align=\"justify\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"background-image: none; float: left; padding-top: 0px; padding-left: 0px; margin: 0px 10px 0px 0px; display: inline; padding-right: 0px; border-width: 0px;\" title=\"clip_image004\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/gesamtschule-eiserfeld.de\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/clip_image0041.jpg?resize=253%2C169\" alt=\"clip_image004\" width=\"253\" height=\"169\" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"12\" \/>Als wir morgens den Klassenraum betraten, sa\u00dfen die Lehrerin und die Kinder bereits im Kreis und besprachen die individuellen Aufgaben f\u00fcr die Freiarbeitszeit. Uns hat erstaunt, wie leise es schon w\u00e4hrend der Besprechung war und dass die Kinder ihre Aufgaben selbst bestimmen und sinnvoll begr\u00fcnden konnten. Diese Selbstst\u00e4ndigkeit der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zeigte sich auch darin, dass alles im Klassenzimmer ordentlich und aufger\u00e4umt bleibt und dass die Sch\u00fcler selbst einen Monatsplan \u00fcber ihre erledigten bzw. noch zu bearbeitenden Aufgaben f\u00fchren. Foto: Eiserner Schule<\/p>\n<p align=\"justify\">Anschlie\u00dfend arbeiteten die Kinder ganz f\u00fcr sich allein an verschiedenen Aufgaben, die sie gew\u00e4hlt hatten; dies schaffte eine sehr angenehme Arbeitsatmosph\u00e4re. Wir empfanden besonders die absolute Stille und hohe Konzentration faszinierend. Die Kinder zeigten viel Selbstst\u00e4ndigkeit und Vernunft. Alle Kinder arbeiteten zielstrebig und genau auf ihr Ziel hin, ohne sich ablenken zu lassen.<\/p>\n<p align=\"justify\">Zudem wurde w\u00e4hrend unseres Aufenthaltes von drei Sch\u00fclern eine Mathematikarbeit geschrieben, w\u00e4hrend die anderen Kinder einfach weiter an ihren Aufgaben arbeiteten. Die Kinder zeigten keinerlei Anstalten, auf das Blatt der Anderen schauen zu wollen. Diese Regelung der Mathearbeiten war f\u00fcr uns am ganzen System am meisten befremdlich und erstaunlich.<\/p>\n<p align=\"justify\">Zuletzt bot uns die Schule sogar noch die M\u00f6glichkeit, mit der Direktorin pers\u00f6nlich unsere restlichen Fragen zu kl\u00e4ren. Sie nahm sich Zeit f\u00fcr unsere Fragen und neuen Eindr\u00fccke von der Schule und dem Montessori-Konzept.<\/p>\n<p align=\"justify\">Wir empfanden den gesamten Besuch als sehr interessant und lehrreich und sind froh und dankbar, diese Chance bekommen zu haben. Insbesondere aber sind wir positiv \u00fcberrascht von dem System der Eiserner Grundschule und sehen, dass unsere urspr\u00fcngliche Skepsis nicht berechtigt war.<\/p>\n<p align=\"justify\">Leonie, Louisa, Melissa (Q1)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[Sch\u00fcler] Am Mittwoch, den 05.11.2014 bekamen acht Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler des Leistungskurses P\u00e4dagogik der GEE die M\u00f6glichkeit, die Eiserner Grundschule zu besichtigen. 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