{"id":4688,"date":"2000-06-16T19:19:00","date_gmt":"2000-06-16T18:19:00","guid":{"rendered":"http:\/\/ge-eiserfeld.de\/?p=4688"},"modified":"2014-12-16T19:19:50","modified_gmt":"2014-12-16T18:19:50","slug":"projekttag-liebe-freundschaft-sexualitt-in-zeiten-von-hiv-und-aids-fr-den-jg-8","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gesamtschule-eiserfeld.de\/?p=4688","title":{"rendered":"Projekttag &bdquo;Liebe, Freundschaft, Sexualit&auml;t in Zeiten von HIV und AIDS&ldquo; f&uuml;r den Jg 8"},"content":{"rendered":"<h3>Sexualaufkl\u00e4rung und Pr\u00e4vention zu HIV\/AIDS und weiteren sexuell \u00fcbertragbaren Infektionen\u201c<\/h3>\n<p><strong>Konzeptidee<\/strong><br \/><strong>Aufgaben und Ziele schulischer Sexualerziehung<br \/><\/strong>\u201e\u2026Eine alters- und entwicklungsgem\u00e4\u00dfe Sexualerziehung soll Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern helfen, ihr Leben bewusst und in freier Entscheidung sowie in Verantwortung sich und den anderen gegen\u00fcber zu gestalten. Sexualerziehung soll dazu beitragen, dass sie in Fragen der Sexualit\u00e4t zunehmend Verantwortung f\u00fcr sich und andere \u00fcbernehmen. Sie soll junge Menschen unterst\u00fctzen, in Fragen der Sexualit\u00e4t eine eigene Wertvorstellung zu entwickeln, sie zu einem selbstbestimmten und selbstbewussten Umgang mit der eigenen Sexualit\u00e4t bef\u00e4higen und f\u00fcr einen verantwortungsvollen Umgang mit der Partnerin oder dem Partner sensibilisieren\u2026\u201c<br \/>(Aus den Richtlinien f\u00fcr die Sexualerziehung in Nordrhein-Westfalen RdErl. d. Ministeriums f\u00fcr Schule und Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung v. 30. 9. 1999 \u2013 721.32\u201350\/1\u2013447\/99)<\/p>\n<p>Spielerischer Transfer und somit nachhaltige Vertiefung des theoretisch Gelernten in den Alltag. In Form eines Parcours werden Themen in Kleingruppen aufbereitet. Der Parcours wird von Teilnehmern des LK P\u00e4dagogik (JG 12) \u00fcbernommen und angeleitet, da aufgrund des geringeren Altersunterschiedes ein direkterer sprachlicher Zugang gegeben ist.<\/p>\n<p><strong>M\u00f6gliche Parcours-Stationen:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Mann (Anatomie, Idealvorstellungen, K\u00f6rperbilder, Sexualit\u00e4t, Intimit\u00e4t, Geschlechterrollen, etc.)<\/li>\n<li>Frau (s.o.)<\/li>\n<li>Verh\u00fctung (Verh\u00fctung, Schwangerschaft, Wirkung und Gebrauch von<br \/>Verh\u00fctungsmitteln, Safer Sex, Kondom)<\/li>\n<li>Activity (wie das gleichnamige Spiel, nur mit Begriffen rund ums Thema \u201eLiebe, Freundschaft, Sexualit\u00e4t\u201c)<\/li>\n<li>HIV\/AIDS\/STI (was ist HIV\/AIDS? \u00dcbertragungswege, Behandlungen, andere STI = sexuell \u00fcbertragbare Infektionen)<\/li>\n<li>Beziehung (Wie sieht mein Traumpartner aus? Wie soll er sein? Was soll er k\u00f6nnen oder eben nicht? Wie stelle ich mir Beziehung vor? etc. Thema ist Kommunikation, Realismus, stark machen, um f\u00fcr eigene Anspr\u00fcche und Bed\u00fcrfnisse einzustehen etc.)<\/li>\n<li>Eigene geschlechtliche Rolle (Homosexualit\u00e4t, \u201eIch lebe im falschen K\u00f6rper\u201c, Geschlechtsanpassung)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ziele<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Durch offenen Austausch und Sensibilisierung<\/li>\n<li>Sprachlosigkeit \u00fcber Sexualit\u00e4t \u00fcberwinden<\/li>\n<li>Entwicklung\/Festigung einer eigenen Sexualit\u00e4t, unabh\u00e4ngig von gesellschaftlichen Werten und Normen<\/li>\n<li>Abbau von Vorurteilen<\/li>\n<li>Peer-Group-Dialog unterst\u00fctzt Erwerb von Sozialkompetenz, Pers\u00f6nlichkeitsbildung und erm\u00f6glicht besonderes Einlassen und Auseinandersetzen mit den Themen<\/li>\n<li>Vermeidung von Infektionen, Teenie-Schwangerschaften<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Rahmenkonzept<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>1 Projekttag pro Klasse im Jahrgang 8, ohne Klassenlehrer<\/li>\n<li>Thematische Vorbereitung im JG 8 durch Bio-Unterricht 1. Halbjahr<\/li>\n<li>Didaktische Vorbereitung im JG 12 durch LK-P\u00e4dagogik<\/li>\n<li>Thematische Vorbereitung im JG 12 durch Mitarbeiter Fachservice Gesundheit und Verbraucherschutz des Kreises Siegen-Wittgenstein\u201c<\/li>\n<li>Arbeiten in geschlechtsspezifischen Gruppen, mit der M\u00f6glichkeit, differenzierte Themen zu besprechen und Fragen zu bearbeiten <\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Beschlusslage der Gremien<\/strong><\/p>\n<p>Beschluss der Fachkonferenz BIO (14.08.2014) und Fachkonferenz P\u00e4dagogik (14.08.2014): Projekttag soll derart in Kooperation mit \u201eFachservice Gesundheit und<br \/>Verbraucherschutz des Kreises Siegen-Wittgenstein\u201c angeboten werden.<\/p>\n<p><strong>Qualit\u00e4tsmerkmale<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Positive R\u00fcckmeldungen aller Sch\u00fclerInnen und weiteren Beteiligten <\/li>\n<li>Erweiterung von Gespr\u00e4chskultur und Sozialkompetenz<\/li>\n<li>Weitestgehende Umsetzung der konzeptionellen Ziele<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Verantwortlich<\/strong><\/p>\n<p>Bio-Lehrerinnen, Leitung LK-P\u00e4dagogik, KlassenlehrerInnen, Schulsozialp\u00e4dagogin<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sexualaufkl\u00e4rung und Pr\u00e4vention zu HIV\/AIDS und weiteren sexuell \u00fcbertragbaren Infektionen\u201c KonzeptideeAufgaben und Ziele schulischer Sexualerziehung\u201e\u2026Eine alters- und entwicklungsgem\u00e4\u00dfe Sexualerziehung soll Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern helfen, ihr Leben bewusst und in freier Entscheidung sowie in Verantwortung sich und den anderen gegen\u00fcber zu gestalten. 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